Workshop no Museu Vale

No dia 29 de julho vários Arte-Educadores participaram da visitação e workshop da Exposição "lugar sem nome", da artista plástica ROSILENE LUDUVICO, no Museu Vale.

Motivação para registro do Relato de Experiência

Oi Colegas Arte-Educadores,

Um dos objetivos do GEPAE é motivá-los no registro do trabalho desenvolvido em sala de aula. Aqui no blog deixamos dicas de como podemos realizá-lo no dia-a-dia em sala de aula e escrever um relato de experiência.
A prática é um bom exercício e leva um tempo, mas já estamos tendo resultados:

• Participamos do VIII Seminário Capixaba sobre o Ensino da Arte/III Encontro do Pólo Arte na Escola com Comunicações e Posters.
• Nos encontros do GEPAE de agosto e setembro teremos apresentações de relatos/ POSTERS inscritos no VIII Seminário... (veja em postagem anterior nesse blog).
• Alguns de nós, já enviamos trabalho pro 19º CONFAEB e você ainda tem um prazo pra enviar o seu relato também (veja em postagem anterior nesse blog).
• Temos também espaço para partilha de relatos de experiência em Arte-Educação no site http://www.artenaescola.org.br/ .

Em julho enviei dois relatos e um deles foi selecionado para o DICAS do mês de julho. Acesse e confira!

Lembre-se! No dia 1 de agosto, às 9 horas temos o 4º Encontro do GEPAE - Grupo de Estudos do Pólo Arte na Escola/UFES.

Saudações estéticas!

Penha Fonseca

WORSHOP IMAGINARIO, NO MUSEU VALE

O Museu Vale convida a todos os professores a participarem do "Workshop Imaginário", baseado na exposição “Lugar sem nome”, da artista Rosilene Luduvico.

O Workshop para professores será ministrado pela artista e educadora Mara Perpétua, e acontecerá no dia 29 de julho (quarta-feira). Os professores poderão se inscrever em um dos dois horários:

Manhã - das 8h30 às 11h;
Tarde - das 14h às 16h.

Àqueles que desejarem se inscrever, favor entrar em contato com Claudia ou Regiane através do telefone 27 3333-2484, entre 10 h e 18 h .

CONVITE DE UMA ARTE-EDUCADORA MINEIRA - Beloni Cacique Braga

Visite o fórum "Ações Educativas no Ensino de Arte", um espaço de interação para arte-educadores!

Passem pelo portal e vejam as novidades, o layout é fácil e suave para a navegação e tem muitas novidades. O Portal coloca de maneira acessível aos professores materiais para as aulas, vídeos, um jornal dinâmico que abrange todas as áreas do conhecimento, aulas compartilhadas, cursos, fotos, objetos de aprendizagem.... Enfim é uma iniciativa que valoriza nosso trabalho, a medida em que propõe diálogo, interação e compartilha recursos para as nossas aulas.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ListarMensagensForum.html?idTopico=95
http://conversamineira.blogspot.com

Reunião do GEPAE/UFES - 04/07/09

No dia 4 de julho de 2009, às 9 horas, reuniram-se na sala do Pólo Arte na Escola/UFES as Arte-Educadoras: Myriam Pestana, Penha Fonseca, Lismar Faria, Rosi Andrea e Cristina para a terceira Reunião do GEPAE - Grupo de Estudos do Pólo Arte na Escola.



A pauta do encontro foi contemplada com os seguintes assuntos:

• Inscrições de Comunicações e Relatos de Experiência para o 19 CONFAEB, que acontecerá no mês de novembro, em BH/MG (Saiba mais nesse mesmo blog em postagem anterior);


• Museu VALE - visitação à Exposição e participação no Workshop para Arte-Educadores;


• Elaboração de Pauta para os Encontros do segundo semestre/2009

AGOSTO - reunião dia 1 - Apresentação de Posters (Relatos de Experiência) participantes do VIII Seminário Capixaba sobre o Ensino da Arte / III Encontro do Pólo Arte na Escola/UFES;

• Viajando com Volpi - prof. Ivana Mattos - Rede Salesiana;
• Impressões em defesa da vida: Xilogravura - prof. Penha Fonseca - Rede Marista
• Falando de criatividade- prof. Angela Cristina Altoé - Linhares

SETEMBRO - reunião dia 12 - Apresentação de Posters (Relatos de Experiência) participantes do VIII Seminário Capixaba sobre o Ensino da Arte / III Encontro do Pólo Arte na Escola/UFES;

• Olhos atentos às linguagens Híbridas da Arte Contemporânea - Maria Angélica Vago Soares;
• É "nois" na foto! Luciano de Oliveira
• Falando de Flores - prof. Tânia Monnerat
• Um olhar Figurativo e Abstrato sobre a Arte e Cultura Serrana - prof. Leila Patrícia Silva de Oliveira.

OUTUBRO - reunião dia 3 - Seminário com apresentação dos Trabalhos inscritos no CONFAEB

NOVEMBRO - reunião dia 7 - Formação: Arte Digital - técnicas de Animação (local e horário a definir);

23 a 28 - 19 CONFAEB / Visita a INHOTIM

DEZEMBRO - reunião dia 5 - Avaliação e Planejamento.

Agende uma destas datas e venha participar conosco!

VIII Seminário Capixaba sobre o Ensino da Arte - III Encontro do Pólo Arte na Escola/UFES

ESPAÇOS DE FORMAÇÕES

Aproximadamente 600 Arte-Educadores inscritos no VIII Seminário Capixaba sobre o Ensino da Arte - III Encontro do Pólo Arte na Escola/UFES participam de 23 a 26 de junho de palestras, comunicações, relatos, debates sobre questões específicas da arte-educação e de oficinas artísticas.

Pela primeira vez o Seminário acontece de modo presencial no Cine Metrópolis/UFES e via on line, por arte-educadores localizados nos Pólos de Venda Nova do Imigrante, Vila Velha, Iuna, Aracruz, Ecoporanga, Bom Jesus do Norte, Conceição da Barra, Cachoeiro de Itapemirim, Itapemirim, Mantenópolis, Domingos Martins, Linhares, Colatina, Santa Leopoldina, Nova Venécia, Santa Tereza, Alegre, São Mateus, Afonso Cláudio, Vargem Alta, Piúma, entre outros.

PARABÉNS À COORDENAÇÃO DO EVENTO!

Como organizar o registro do relato de experiência

Em um dos momentos de leitura no site artenaescola me deparei com um roteiro elaborado pelo Instituto Arte na Escola por meio do Comitê de Publicações visando colaborar com os processos de formação continuada de arte-educadores, o qual estou partilhando com vocês.

Espero que tais orientações possam ser úteis, uma vez que precisamos registrar nossas práticas.

BOA LEITURA!

Como registrar minha prática?

O registro do cotidiano é muito importante para documentação e posterior recuperação e avaliação.Por meio dos registros de suas atividades em sala de aula você poderá identificar suas descobertas, refletir sobre o desenvolvimento dos alunos, incrementar as boas práticas, criar novas idéias, refletir sobre o processo de ensino e aprendizagem e muito mais.O registro é considerado uma das etapas do planejamento e é interessante reservar um período de tempo após as aulas para que você possa descrever:- como foi o desenvolvimento das atividades?- como foi a participação dos alunos?- quais as dificuldades encontradas?- como as dificuldades foram superadas?- o que foi aprendido?Existem vários formatos de registro das atividades das aulas ou das produções dos alunos, Alguns exemplos são:- diário de bordo- diários eletrônicos (Blogs ou Fotoblogs)- portfólio- caderno de anotações.

Como escrever um Relato?

Passo 1 – Apresentando o tema. Desenvolva um ou dois parágrafos relatando as origens da atividade que agora você passa a compartilhar com outros professores, baseando-se nas questões a seguir ou em outras que poderão surgir durante o exercício de recuperar a prática realizada na sala de aula.- Como surgiu a idéia de desenvolver este projeto ou atividade?- Esta atividade buscou suprir alguma dificuldade ou problema levantado junto aos alunos?- Como a atividade foi planejada?- O planejamento contou com a participação de outros professores?- Esta atividade está alinhada com o Projeto Político pedagógico da escola?- Esta atividade faz parte de algum projeto da Secretaria de Educação de seu Estado ou município?- Quanto tempo durou? Quando iniciou? Está em andamento ou já foi concluída?- Quantos alunos foram envolvidos?Passo 2 - Pensando nos objetivosDescreva em poucas linhas quais os objetivos do projeto e de aprendizagem.- Quais os objetivos do projeto? O que pretende alcançar?- Quais áreas do conhecimento podem estar relacionadas?

Passo 3 - Descrevendo o Percurso - Faça uma breve descrição do desenvolvimento das atividades. Procure assinalar as principais etapas da preparação, apresentação aos alunos, desenvolvimento e conclusão; comente os principais acontecimentos, o envolvimento dos alunos, os materiais utilizados Você pode se basear nas questões a seguir, bem como complementar com outras que julgar necessárias:- Quais as etapas realizadas?- Como foi a pré-operação? O que foi necessário organizar e providenciar antes do início da atividade?- Quais os materiais utilizados?- Como foi a apresentação da proposta aos alunos? Contou com a colaboração de outros professores ou parceiros? Como foi a aceitação da proposta?- Quais as ações realizadas?- Como foi o envolvimento dos alunos? Trabalharam em grupos ou individualmente? Houve colaboração?- Quais habilidades e competências mobilizaram?- Quais os principais resultados obtidos?

Passo 4 - Refletindo sobre a experiênciaPense sobre todo o processo vivenciado, do planejamento aos resultados atingidos. Coloque em alguns parágrafos qual sua avaliação da atividade, como foi o envolvimento dos alunos, dos parceiros e da escola?- Foram realizadas avaliações ao longo do percurso? Como influenciaram as ações que se seguiram? Foram realizadas avaliações pelos alunos?- Os objetivos traçados inicialmente foram atingidos?- O que você repetiria? O que não faria mais?- Quais os impactos na comunidade escolar?- Quais as lições aprendidas? Quais as curiosidades? Quais as descobertas?

Passo 5 - Referências bibliográficas - As referências bibliográficas são importantes para que os leitores possam identificar quais os autores principais balizam suas prática e suas reflexões. Ela é fundamental. É como um laboratório que permite outras reflexões e aprofundamentos.Quais as referências (livros, artigos, sites da Internet,) utilizadas no decorrer do trabalho?Textos, imagens, vídeos, sites utilizados com os alunos durante as aulas também devem ser citados.Veja um exemplo:
Sobrenome do autor – em letra maiúsculaNome do livro – em itálicoLocal onde o livro foi publicadoEditora – nome da editoraAno de publicação
CASTELLS, Manuel - Sociedade em Rede: a Era da Informação, Economia.. - V. 1São Paulo: Paz e Terra. 1999